幼儿园小朋友在小学课堂上主动举手发言。    见习生 张景天 记者 明剑 摄

针对幼小衔接多方面“痛点”，东区街道开出“良方”。11月20日，广东省学前教育高质量发展实验区——幼儿园与小学科学衔接项目（中山市东区街道）结项暨成果展示交流活动举行。

在东区街道雍景园幼儿园各个班级里，孩子们正在如常参加幼儿园的探究主题活动，与老师们互动着。

记者在幼儿园的一个班级自然区看到，在这个“植物角”空间里，孩子们定期为植物浇水，并对它们进行观察、写生和测量，同时将想记录的内容，通过图像、符号化语言的“前书写”进行表达。部分孩子还在现场搭建积木，展示“斜坡与轨道”等STEM课程的跨学科学习情况。

在本次项目的展示现场，东区街道雍景园幼儿园大班的“萌娃”们走进东区雍景园小学的一年级的绘本、主题班会、数学游戏等课堂，成为“旁听生”，感受起小学的课堂氛围，并纷纷举手回答老师的问题。

此外，幼儿园的老师带着孩子到小学里体验一天的校园生活，包括小学生如何升国旗、一节课有多长时间、小学的学习方式有什么不同等。

2021年起，为优化东区幼小衔接工作，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，项目组以“促进幼儿学习品质提升的幼小衔接”为主题，开展广东省学前教育高质量发展实验区建设工作。

其中，东区街道辖区8所幼儿园分别和8所小学形成结对关系。

在本次项目展示现场，另外7对结对幼儿园、小学，也在现场展示了“幼小衔接”体育方面的项目，包括跳马、跳箱、啦啦操、跳绳等。

据悉，为了解决“痛点”问题，项目组聚焦幼儿学习品质的提升，构建“教研部门、幼儿园、小学”三方联动教研模式，强化教研部门的统筹指导功能，以及幼儿园和小学之间的教研联动，并找准劳动教育、自然教育、项目学习、steam教育、中华传统文化教育五大主题方向，构建幼小衔接课程。

项目组还重点聚焦家长科学幼小衔接观念的形成，通过“家长学堂”培养家长正确的儿童发展观和教育观，形成家园校教育合力。

“我们不仅开展幼小双向衔接，同时将学校、家庭、社区等多方资源进行整合。”邹珍珍表示，家长的理念影响教育方式的选择，家长们科学幼小衔接观念的形成至关重要。

记者 王帆

◆编辑：龙慧◆二审：陈吉春◆三审：周亚平