“戴上助听器后，我感觉自己和平常人没有什么不同。”这是来自中山市小榄中学的听障考生傅敬淇接受采访时说的一句话。6月7日至9日，傅敬淇和中山1.85万名高三考生一样，踏上了高考征程。

对普通学生而言，考大学且要十二年寒窗，对听障学生而言，更可谓“披荆斩棘”。

6月25日，傅敬淇怀着忐忑的心情查到了自己的高考分数：总分511分，超过今年广东高考本科批次普通类（物理）最低分数线69分。这个分数，对于听障学生来说实属不易，这背后付出的努力，只有傅敬淇才能体会其中滋味。

听力障碍成求学“拦路虎”

6月27日下午，记者来到中山市小榄中学，见到傅敬淇。他个头不高，一副黑框眼镜，在陌生人面前略显害羞和腼腆，如果没留意到塞在耳朵里的助听器，很难发现他与正常孩子有什么不同。

“记者姐姐，你好。”在和记者交流时，傅敬淇的发音不是很清晰，说话略显吃力。回答问题时，他的话不多，仅用简单的话语回答。当听不清时，他会及时提出疑问，并再次观察说话者的口型和表情，努力 “听懂”对方的话语。

时针拨回到2004年。傅敬淇出生于小榄镇一个普通家庭，自出生到幼儿园期间，他在听力方面并未表现出异常，只是相对安静不爱说话。临近幼儿园毕业，在发现他无法做到正常表达、无法连贯说出一句话后，父母带他到医院检查。“由于发现得比较晚，后天因素已导致他听力受损，造成听力三级残疾，我时常觉得很对不起孩子。”母亲黎女士说起孩子的病情时，泪水浸湿了眼眶。

在发现问题后，如何帮助孩子克服听力障碍，是一家人必须面对的现实问题。为此，父母带他四处寻找最合适的助听器，尽可能弥补受损的听力。另外，为了让孩子能够融入正常的学习生活中，在进入普通小学前，父母将他送入小榄博华特殊教育学校，接受了为期一年的康复训练。从特殊学校出来后，傅敬淇便戴着助听器，以微弱的听力，开始了自己的求学之路。

老师总是站在
最近的地方讲课

面对增加的学习课程、陌生的环境和同学，进入普通小学之后，傅敬淇听力不便的问题逐渐凸显出来。“当时在沟通交流上出现很大困难，很多时候听不清别人在说什么，自己也不能清楚表达想说的内容，这种感觉让我既尴尬又苦恼。”傅敬淇说，所幸在求学道路上得到了许多良师益友的帮助，自己才能够调整好心态，并探索出独特的“听课”方式。

“在特殊学校接受康复训练时，老师教会了我如何看说话者的嘴唇，观察他们口型的变化，教会我读唇语。”傅敬淇说。

在上课时，他会紧紧盯着老师的口型，通过读老师的唇语，结合听到的部分内容和课堂板书，判断老师所讲的知识点。“为此，每一堂课我都要提前预习，上课时我必须全神贯注地看着老师的口型，一旦注意力不集中就没法跟上进度。”傅敬淇告诉记者，当遇到不懂的内容时，下课马上请教老师和同学，或者将课件拷贝回家里复习。高三这一年，在校住宿的他更是每天早上六点半就到班学习，夜晚踩着宿舍门禁时间归寝。

班主任吴冬琴介绍，3年来，傅敬淇凭着顽强的毅力孜孜不倦地学习，综合成绩一直保持在全班前十，并且化学、物理等理科成绩在班上名列前茅，还曾代表学校参加全市的物理竞赛。

“即使听力受损，也不能阻碍敬淇的学习热情，我经常能在办公室看见他的身影，课间休息时他也积极请教同学。”吴冬琴说。为了帮助这名有些特殊的学生，照顾他的听课效率，老师们也想了很多办法。高中3年里，班主任将他的座位固定在了讲台前的第一排，并安排成绩较好、性格开朗的学生与其做同桌。上课时，各科老师们为了让他看清自己的口型，也会选择站在他附近进行课程讲解。

在学校和家庭的关爱下，傅敬淇完成了高中3年的学习，在高考中取得全新突破。“我想报考电气工程及其自动化专业，未来从事自己擅长且喜欢的工作。”谈到自己的未来大学生活，傅敬淇充满了期待。“听说大学里的社团活动很丰富，希望能交到更多志同道合的朋友，自己也会更努力与更多人交流，继续提升自己的语言能力。”傅敬淇说。

【统筹】记者 王帆

编辑  张英  二审  王欣琳  三审  向才志