▲8月21日，陈友芳告诉现场家长“父母榜样是更好的教育”。本报记者 王云 摄

8月21日上午，2022南国书香节中山分会场暨第十四届中山书展“名家讲座”邀请了华南师范大学科学技术与社会研究院副院长陈友芳教授，以“新时代 新教育 新对策——如何更有效地规划孩子的深度学习”为主题开展专题讲座，吸引了不少家长与孩子前来参与。

陈友芳兼任人民教育出版社道德与法治（思想政治）国家教材重点研究基地学术委员，教育部高中课标修订组核心成员，教育部义务教育课标修订组核心成员，国家统编教材主编，教育部师范司国家级培训专家，广东省教育厅基础教育教学指导委员会专家。他曾多次获评为华南师范大学“我最喜爱的老师”，并致力于学科素养评价技术与方法，基础教育教材编写理论和博弈论等领域研究。

讲座中，陈友芳教授围绕当前新时代教育背景，结合实际案例，从学科素养、素质教育、培养学科思维等方面全面剖析如何深度学习。他表示，要从做事、迁移、思维方法等方面理解学科素养，指出学科素养具有整体性与隐蔽性的特性。如今深度学习时代来临，学习上要从以下六个方面着手。

注重学科思维方法的培养。教育不能仅仅停留在知识的传授，更要教给孩子思维方法。每个学科均有自己独特的思维方法，尤其是要注重批判性思维（思辨能力）、逻辑思维、创新思维的培养；学科思维方法是在问题解决过程中培养出来的。要注重发掘学科知识背后的问题，强化问题和问题解决意识；提高学科语言表达能力。要学会用专业规范的语言表达自己的观点；提高迁移与灵活变通能力。迁移能力来自于广泛的阅读和深入思考；提高信息提取和加工能力。家长要多鼓励孩子阅读，培养阅读能力与素养，增强信息处理能力；培养孩子的跨学科素养。以阅读素养为基础，以自我思考为前提，再教导孩子有方法地去思考，告别刷题时代，迎来深度学习时代。陈友芳教授特别提到，在孩子成长过程中，家长的陪伴、家长与子女的平等交流、父母榜样是更好的教育。

在交流互动环节中，家长们踊跃举手提问。一位初中学生的家长提出，孩子沉迷漫画书，该如何引导孩子阅读，该读些什么书？对此，陈友芳教授表示，孩子读漫画书并非传统意义上的“错误”，学习生活中有大量图片信息，尤其是新时代教育下阅读并不局限于文字，要注重照片、图片、数据、图表等非连续文本的阅读。家长要做的是引导孩子从图片中获取信息，培养孩子非连续文本的阅读能力，逐步激发孩子阅读兴趣。同时，根据孩子的兴趣选择经典文学等各种类型的书籍去阅读，注重实用类文本的阅读。

讲座结束后，不少家长和孩子仍意犹未尽，纷纷上前与陈友芳教授面对面进一步交流学习教育的问题与方法。面对家长们的各种请教，陈友芳教授也耐心地一一分析，作出解答。

家长潘女士的孩子目前读五年级，听了这次讲座，她感触颇深。“现在的学习教育与实际生活、社会现象息息相关，与过去的模式不一样了。”潘女士说，孩子的学习方法需要改变，家长的教育方式也要与时俱进，要给予孩子更多的陪伴与引导，言传身教从小培养起孩子的思维与素养。