春和景明，万物竞秀。3月7日上午，三乡镇地方校本课程建设专题研讨活动在中山市三鑫学校报告厅举行，标志着三乡镇“爱我三乡”与“郑观应文化传承”两个地方校本课程的开发工作正式启动。中山市教育教学研究室小学语文教研员梁雪菊、三乡镇16所学校开发团队成员出席活动。

据了解，为全面落实立德树人根本任务，深化义务教育课程改革，助力三乡镇“百千万工程”，三乡镇教工党委规划了《三乡镇地方校本课程开发和实施方案》。方案指出，应充分挖掘三乡地域文化、名人思想、历史遗迹、民俗风情、产业特色等资源的育人价值，传承与弘扬本土文化，涵养家国情怀，增强学生对家乡的认同感与归属感。

活动中，中山市三鑫学校颜碧老师和三乡镇光后中心小学丁鑫晴老师分别执教了公开课。

颜碧老师执教的《非遗文化·茶果》采用双师课堂模式，融入AI元素，重视学生动手实践。学生亲手制作三乡茶果，从和面、塑形到蒸制，在劳动实践中体悟非遗技艺的温度。

丁鑫晴老师执教《人才辈出的三乡》研讨课。通过人物档案分析、朋友圈创作等任务，引导学生探究郑君里、郑景康、郑锦等三乡名人的成长轨迹，思考“一方水土如何滋养一方人”。

三乡镇初级中学李芳老师和三乡镇教育和体育事务中心副主任邱运来分别进行了主题分享。

李芳老师围绕郑观应文化主题，以“危与机”为切入点，设计跨学科项目“从郑观应思想看乡村振兴”，联动历史、政治、科技多学科，培养学生批判性思维与创新实践能力。

邱运来立足全镇视角，全面解读了三乡镇地方校本课程开发的背景、措施与路径，并从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面提出了具体的要求。

梁雪菊在发言中指出，教育须以“水土育人”为根脉，深挖三乡厚重的历史、独特的人文底蕴，通过“指尖包茶果”“文化足迹打卡”等生活化实践，让学生在乡土浸润中厚植“身在三乡、心系家国”的价值认同。

三乡镇地方校本课程的建设，让莘莘学子从家乡文化、先辈精神中汲取力量，锻造“脚踏热土、心向未来”的精神品格，使教育成为贯通历史根脉与时代潮流的桥梁，为助力“百千万工程”、开启三乡教育事业新篇章贡献力量。

◆编辑：龙慧◆二审：陈吉春◆三审：周亚平